Commentaires sur : Professeur X

Par : decembre

decembre — Fri, 15 May 2009 12:40:31 +0000

Subventionner les écoles privées est une telle aberration. Les pauvres financent eux aussi ces écoles que leurs enfants ne fréquenteront jamais, obligés de fréquenter l’école publique aux subventions diminuées à cause des écoles privées.

Il y a autant de raisons pour les profs de tricher dans un école privée qu’au public. C’est la même pression partout dans la société, l’obsession du « rendement », qui pousse inévitablement tout le monde à tricher.
La tricherie au QC, on devrait mettre un homme là-d’sus.
Que ceux qui n’ont jamais tricher me lance la première pierre.

Par : Hakim

Hakim — Thu, 14 May 2009 23:07:51 +0000

Bonjour,
Je suis enseignant au secondaire au public.
C’est très simple. Vous voulez que les parents enlèvent massivement leurs élèves et les placent au privée : Appliquez la réforme au public.
Les commanditaires de la réforme avaient pour seul but de fermer 50% des écoles publiques et de les rendre privées puis d’en profiter….
Comme dans le cas de la santé, on allonge la liste d’attente et les gens vons se diriger vers… le privée géré par les amis des ministres et des députés du PQ et du PLQ tous ensemble unis pour la privatisation et en profiter. Les partis sont des marrionnettes au service des patronats affamés des profits.

Par : Charles Samares

Charles Samares — Thu, 14 May 2009 21:33:36 +0000

En tant qu’enseignant au secondaire, selon moi, plusieurs éléments font que la « qualité » de nos élèves n’est plus ce qu’elle était:

1- Internet et le clavardage

Lorsque tu passes une partie de tes journées à voir et à écrire des « ché po » et « pk », il est difficile d’écrire convenablement en classe par la suite.

2- Le non-redoublement des élèves

Comment peut-on développer de bonnes habitudes de travail lorsque, peu importe ce que tu produis et les résultats que tu obtiens (médiocres ou non), tu parviens tout de même à poursuivre ton cheminement (c’est le cas de la 1re à la 2e année du secondaire)?

3- Certains parents

Je ne veux pas les mettre tous dans le même panier. De là, le « certains ».

Dès le secondaire, plusieurs parents croient, à tort, que leur enfant est maintenant assez responsable et autonome pour poursuivre sa route sans supervision et ils se désintéressent peu à peu de tout ce qui concerne l’école.

Je l’ai moi-même constaté alors que, au début de l’année scolaire, j’avais envoyé à la maison et fait signer par les parents une feuille contenant toutes les informations nécessaires sur mon cours: matériel requis en classe, devoirs, fréquence des examens, journées de récupération… Lors d’une rencontre informative avec ceux-ci, deux semaines plus tard, parmi les parents qui étaient présents (15 parents seulement alors que j’ai 50 élèves), 4 m’ont affirmé l’avoir signée sans la lire lorsque je leur ai signalé que leur enfant n’avait pas encore en sa possession tout ce qu’il devait avoir pour mon cours!

Ce désintérêt fut également constaté lors de soirée de remise des bulletins en novembre alors qu’à peine 40% des parents étaient présents (car, bien sûr, il n’y a rien d’intéressant à la télévision: ce qui ne fut pas le cas il y a quelques années alors que, ô malheur, cette soirée avait eu lieu en même temps qu’Occupation double).

4- Le silence de la population en général

Je suis toujours renversé de voir que 2500 personnes peuvent manifester contre le cours d’éthique et de culture religieuse alors que personne ne se révolte contre notre système d’éducation actuel qui est fort mal en point…

5- Le paraître

Afin de faire bonne figure dans les différents palmarès des écoles ou d’obtenir certains bonis de « performance », tous les moyens sont maintenant bons pour les commissions scolaires et les directeurs/directrices d’école afin de créer l’illusion que leurs élèves réussissent, qu’ils ont trouvé la formule magique pour créer des surdoués.

Par : decembre

decembre — Thu, 14 May 2009 11:50:32 +0000

Le profs n’ont jamais eu besoin des directions d’écoles pour tricher sur les notes de passage des élèves.

Plusieurs le faisaient d’eux-mêmes, ni vu ni connu, et le font encore.

Par : AlainQc

AlainQc — Thu, 14 May 2009 04:28:18 +0000

@ Rémi Vachon
« ont ce comprend » lu ce soir sur un blogue. Non je ne blâme pas les enseignants mais plutôt le manque de rigueur d’une société entière qui verse dans la facilité et la médiocrité, et qui, pire encore, encourage la paresse intellectuelle. Vous savez Rémi, quand on ne sait pas faire la différence entre un verbe, un pronom, un nom ou un adjectif et qu’on n’arrive pas à structurer une phrase convenablement, il faut s’interroger la valeur que NOUS accordons nous-mêmes à l’importance que doit avoir l’acquisition de connaissances élémentaires pour former des personnes qui puissent être en mesure de bien communiquer pour se faire comprendre. Allez lire les blogues et vous m’en reparlerez.
« Une chose est sure » et non « une chose est sur » (comme vous écrivez), l’enseignement doit être valorisé de manière à ce que celui qui sait écrire ne soit pas perçu comme un « vieux frustré qui n’a pas su s’accomoder aux modes actuelles » de laisser-faire et de non-intervention qui pourraient fruster l’étudiant paresseux. Si tous ou presque arrivaient à écrire correctement il y a 40 ans (même ceux qui n’aimaient pas la matière), je ne vois pas pourquoi les étudiants d’aujourd’hui n’en seraient pas capables. Ils ont la même intelligence, il faut simplement la stimuler et arrêter de modifier les programmes sans arrêt en pensant que les méthodes anciennes étaient toutes arriérées et passées de mode.

Par : a-nid

a-nid — Thu, 14 May 2009 01:30:30 +0000

Je suis une jeune enseignante du primaire et je tiens à vous dire que nous, pauvres enseignants formés pendant 4 ans, ne sommes que de vulgaires pions. On n’a que très peu de marge de manœuvre dans nos classes. On se fait questionner sur nos pratiques par notre direction, les parents chialent qu’on aime pas leur enfant s’il revient avec de mauvaises notes à la maison. Ils chialent que leur enfant finira par détester l’école, lui qui ne reçoit pas toute l’attention de la pauvre enseignante qui en a déjà 20 autres (si elle est chanceuse) à gérer dont des enfants ayant des troubles de comportement, des troubles envahissants du développement, des retards importants d’apprentissage, et j’en passe! Il faut arrêter de remplir les classes régulières avec des enfants qu’on décourage à force d’essayer de leur faire comprendre ce qu’ils n’arrivent pas à comprendre pour diverses raisons. C’est difficile de s’asseoir et de rejeter la faute sur « le système ». Le système, c’est les commissions scolaires qui nous enlèvent sans se gêner des services à l’élève, c’est les directions d’école, c’est les parents…Chacun devra faire son bout et on devra, en effet, arrêter de penser que tout le monde peut réussir et que c’est pas correct de faire reprendre sa 1re année à un enfant qui ne sait même pas encore nommer toutes ses lettres d’alphabet à la fin de l’année…Parce que dans la vraie vie, tout le monde n’a pas les mêmes capacités et un échec demeure un échec.

Par : Rémi Vachon

Rémi Vachon — Wed, 13 May 2009 18:56:50 +0000

AlainQC :

Vous êtes vraiment sur de celle là ?

Parce que dans « votre temps », très peu de gens écrivaient tout simplement, mis à part des gens pour qui c’était une partie du métier.

Mon père n’a jamais vraiment eu à écrire des phrases complète de sa vie.

L’internet a simplement fait en sorte qu’une grande quantité de gens communiquent par écrit.

D’autre part, j’enseigne dans un Cégep depuis 2 session, et j’ai quand même corrigé une bonne quantité de travaux jusqu’à maintenant. Sans dire que ca me permet de jauger la qualité du français au Québec, une chose est sur, c’est que des « jemme le plainair » je n’ai jamais vu quelque chose qui était même le moindrement proche d’y ressembler.

Ce qu’on retrouve parfois sur les « chat » et sur l’internet (et souvent il s’agit de jeunes ados), il faut bien comprendre que les jeunes savent qu’il ne s’agit pas de bon français. Ils savent que dans un travail ou quelque chose de moindrement plus formel qu’il faudrait écrire « Que » et non « Ke » Ce n’est vraiment pas un problème avec le système d’éducation.

Par : ymdelisle

ymdelisle — Wed, 13 May 2009 13:41:30 +0000

AlainQC, vous enelvez les mots de ma bouche. Dans nos écoles tout le monde réussi. Il n’y a plus d’échecs. Il n’y a plus de conséquences pour du travail mal fait. Le problème est que dans la vraie vie, au travail en particulier, il y a des conséquences pour le travail mal fait. Il y a des conséquences quand nous ne suivons pas les directives de nos patrons. Il y a des conséquences pour la médiocrité. Il y a des conséquences pour nos erreurs. Nous formons des gens qui n’ont pas acquis les outils pour gérer les problèmes réels de la vie. L’école devrait être un endroit ou les jeunes peuvent (doivent) apprendre à vivre avec l’échec et ses conséquences. Nos enfants rois arrivent sur le marché du travail et ils frappent un mur. En passant, nos syndicats (voir nos syndiqués dans le système d’éducation) ont la même philosophie. Ce n’est pas la compétence qui prime, c’est l’ancienneté et l’emploi garanti.

Par : AlainQc

AlainQc — Wed, 13 May 2009 03:20:01 +0000

Dans mon temps (et pourtant je ne suis pas si vieux), même ceux qui n’avaient pas de facilités pour apprendre le français ou les autres matières, pouvaient écrire sans faire de fautes épouvantables comme je peux en lire aujourd’hui: « jemme le plainair », « il fau kil est » et autres écritures au son du même genre. Je ne sais pas d’où provient cette manie de toujours réformer la pédagogie. À une autre époque pas si lointaine, l’enseignement était strict mais au moins il apportait la connaissance qui fait trop cruellement défaut aujourd’hui. Nous avions étudié les cartes du monde et nous savions où se situaient les principaux pays. Lorsque je constate aujourd’hui que les jeunes ne connaissent pas certaines notions élémentaires, je suis consterné. À Québec, un jour, à la radio, un animateur demandait aux jeunes dans un bar: quelle est la population du Canada ? Une jeune fille a répondu: « 35 000 habitants » et une autre: « sais pas moi, quoi, chais pas, peut-être 5 mille ». À ces moments-là, je me dis que notre système d’éducation qui nivelle par le bas a failli à sa tâche malgré une époque où tous devraient être informés de tout et de rien, surtout avec Internet qui permet de consulter sur n’importe quel sujet, partout et en tout temps. C’est navrant et désolant. Des notions élémentaires dans tous les domaines, ça permettrait aux jeunes de pouvoir entretenir une conversation pendant laquelle ils auraint l’air moins niaiseux et surtout moins inconscients. Oui, notre système d’éducation a failli à la tâche ! Qu’est-ce qu’on attend pour le remettre à l’endroit ? Avec la discipline qui s’impose, autant dans le secteur privé que public. Ce n’est pas le secteur public qui rend les enfants presque débiles, c’est notre tolérance à la médiocrité.

Par : Robert Lachance

Robert Lachance — Tue, 12 May 2009 22:33:11 +0000

Je me répète, comme le général de Gaule le faisait avant de l’être ou l’étant. En remplaçant dans l’affirmation de M. Facal le mot politique par pédagogie:

“politique et vérité entretiendront toujours, forcément, une relation compliquée.”

À l’impossible, nul n’est tenu. Les députés ne sont tenus qu’à leurs deux serments:

« Je, (nom du député), déclare sous serment que je serai loyal envers le peuple du Québec et que j’exercerai mes fonctions de député avec honnêteté et justice dans le respect de la constitution du Québec ».

Le serment d’allégeance prescrit par la Loi constitutionnelle de 1867 est aussi exigé.

Je, ……………, déclare et affirme solennellement, sincèrement et véritablement que je serai fidèle et porterai vraie allégeance à Sa Majesté la reine Elizabeth Deux.(2)

Ils peuvent mentir s’ils le font avec honnêteté et justice et en étant loyal au peuple du Québec. Remarquez le singulier. Le libellé est de 1999.

Dans son récent Code pour une éthique globale, concernant le mensonge, Rodrigue Tremblay propose comme cinquième commandement sur 10: ne domine pas les autres par le mensonge ou autrement.

À quel serment seraient liés les pédagogues: patriotique, humanitaire, corporatif ou syndical, aucune de ces options, toutes ?